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下部 归去来 第五章 公开课（第2页）

“原来是这样。”

“你要吸取他的教训，对于大学老师来说，文学创作只能当爱好，主要精力还是要放在做研究上。”

“我知道了，谢谢孟老师的提醒。”

“还有，你过几天要讲公开课，虽然那只是走一个形式，但第一次讲课，又是当着所有老师的面，你还是要认真准备一下。”

“好。

其实，我有一点教学经验，在济州大学读研究生时，我在一个民办中学里当过一年老师，教初一语文。”

“原来你也是个老教师了啊。

教学经验对讲课也有帮助。

单从讲课的技巧而言，给中小学生上课可能比给大学生上课更难。

但是两者的区别还是很大的，大学生上课和研究生上课也不一样。”

“这我有很深的体会。

孟老师，我要不要去听听别的老师讲的课？”

“不用。

你是从本科、研究生一路上来的，济州大学的老师讲课比方州学院老师好多了。

你要是想学习讲课方式和技巧的话，就听上几期《百家讲坛》的节目好了，我们可能讲不了那么好，学一学还是可以的。

技巧还在其次，最主要的是内容要充实。”

“谢谢孟老师，我会好好准备的。”

回到宿舍以后，吴道立即开始了公开课的准备工作。

他先是在网上收看了几期《百家讲坛》的节目，之后又查找了一部分资料。

九月三日，方州学院大二到大四的学生开学，图书馆也开门了。

吴道就到图书馆里借书、查阅资料，准备自己的讲义。

吴道原本打算讲加缪的，准备的时候才发现，他虽然读过加缪的很多作品，但真要站在讲台上讲这个法国作家，他自己的知识储备实际上是远远不够的，而留给他的时间却很紧迫，最后他还是决定讲自己最为熟悉的萨特。

讲义写完之后，吴道把它拿给了孟一虹，让她提提意见。

孟一虹看完，说：

“吴道，我想到了你可能会有些激进，但没想到会这么激进。

你得亏是先给我看了讲义，这要是直接站在讲台上讲，会惹事的。”

“孟老师，我哪里写的不对吗？”

吴道疑惑地问。

“不是不对，而是不能这样讲，或者说要有分寸地讲。

你可以赞美萨特，但也不能把中国知识分子说的一文不值。

再者你不该在课堂上抨击方州学院，这些话都只能在私下说，甚至在给学生们上课时说一说也无妨，但这一次是公开课。

这些言论放到这种场合，会让人觉得你很不稳重，也不好相处。

再者，萨特就真的那么完美吗？你怕是中了他的毒了。

你把讲义改得平和一些，刚刚参加工作，应该给同事们留下一个好印象。”

“我知道了。”

后面的几天，吴道三次修改讲义，终于得到了孟一虹的认可。

为了讲好公开课，给系领导和同事们留下好印象，吴道还特意去买了一套新衣服。

他在宿舍里穿上，给孟一虹看。

孟一虹笑着说：