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数学老师在黑板前讲的口沫横飞,声嘶力竭。
毕竟是毕业班的学生了,距离考学越来越近。
老师们恨不得使出浑身解数,把自己脑子的知识全部灌输给学生。
这时的教室,气氛是紧张烦躁的。
压力越大,反抗越多。
到这个时候,六年级的课本实际上已经讲完了,各科剩下的就是复习复习再复习。
功课的沉闷,枯燥让学生的焦躁心理越来越严重,以至于班主任陈老师除了上课,其他时间也都泡在教室里。
美其名曰:听课。
实际上每一个老师学生心里都有数,班主任这是在帮助任课老师压制呢。
陈老师把目光转向她最得意的学生张悦,只见她坐在课桌前静静的读书,面容沉静,心思清明。
仿佛教室里的一切都与她无干。
不管是老师的急躁还是同学的紧张,都丝毫没有影响到她,就那么默默的坐着,认认真真的读着。
对于这个学生,陈老师知道自己是过于偏袒了。
作为一个任教几十年临近退休的老教师,如果是几个月前,她自己都不会相信,自己能够这么喜爱这么偏心一个学生。
是的,张悦看的不是数学书,甚至不是课本。
课下时陈老师曾经过去瞄了一眼,知道这节课她看的是朱光潜的《谈美书简》。
关于张悦上课看“闲书”
的事,几乎每位任课老师都找她告过状,也都被她挡了回去。
以至于所有的老师都知道,张悦看书是得到班主任默许的,只要不影响成绩,可以不用管。
其实,关于这一点,陈老师也有自己的苦衷。
自从那次作文课张悦因为作文出类拔萃得到认可,可以在其他人写作文时做自己想做的事。
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